為貫徹落實(shí)教育部“關(guān)于數字化與教育深度融合、推進(jìn)醫學(xué)教育數字化轉型”的戰略部署，11月中旬，由基礎教學(xué)部和臨床醫學(xué)系承辦的2024年遵義醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生數字形態(tài)學(xué)讀片和數字解剖標本辨識技能大賽圓滿(mǎn)落幕。

本次比賽共分人體解剖學(xué)、組織學(xué)、病理學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)、病原微生物學(xué)五個(gè)學(xué)科賽道，在符合條件的學(xué)生中各賽道選拔20人參加全國大賽。全校參與學(xué)生將近100人，經(jīng)過(guò)激烈角逐，最終決出一等獎7名、二等獎9名、三等獎13名。

通過(guò)此次比賽，不僅強化了學(xué)生的數字思維，拓寬了學(xué)生數字化學(xué)習渠道，也進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，提升了學(xué)生對常見(jiàn)疾病病理讀片、人體組織結構、病原微生物和寄生蟲(chóng)的辨識能力，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，為探索形態(tài)學(xué)實(shí)驗課數字化教學(xué)實(shí)施與應用進(jìn)行了有效嘗試，大大提升了形態(tài)學(xué)實(shí)驗課教學(xué)質(zhì)量。

此外，學(xué)校組建了各賽道骨干教師擔任指導老師，進(jìn)行分學(xué)科答疑和一對一指導，并開(kāi)展知識系統梳理和分析培訓。大賽進(jìn)一步提升了教師隊伍的實(shí)踐技能和教學(xué)水平。通過(guò)參與大賽的組織和評判工作，教師們不僅加深了對醫學(xué)形態(tài)學(xué)領(lǐng)域的理解和認識，還成功建立了“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的有效機制，為培養高素質(zhì)、應用型、創(chuàng )新醫藥衛生人才貢獻了重要力量。